1905電影網(wǎng)專稿 2017年，動畫電影《大護(hù)法》上映，彼時(shí)的電影市場在《大圣歸來》和《大魚海棠》兩部作品的影響下，動畫電影已然“上桌”，“國漫崛起”成為最強(qiáng)口號。

在動畫主打“老少皆宜”的當(dāng)時(shí)，《大護(hù)法》更是成為第一部在提出“成人向動畫”的作品，并豪言計(jì)劃打造三部曲。最終，電影也收獲了極高的口碑認(rèn)可，只是時(shí)隔6年之久，《大護(hù)法2》遲遲難產(chǎn)。

導(dǎo)演不思凡說，“環(huán)境讓我覺得時(shí)間還沒到?！钡敛槐苤M電影《大護(hù)法》的觀眾反饋，給他帶來重新思考的機(jī)會，“應(yīng)該做一個(gè)什么樣的作品?！?/p>

這個(gè)過程中，他重新調(diào)整看世界的眼光，甚至調(diào)整創(chuàng)作的思路。于是，他這一次，帶來了新作《大雨》。

正如他面對1905電影網(wǎng)的鏡頭時(shí)坦言，“這部作品有點(diǎn)像是一次意外，同時(shí)也是必然的結(jié)果?！蹦敲?，動畫電影《大雨》又會是一部怎么樣的故事呢？

01.

親子關(guān)系，是電影《大雨》最直觀傳遞給觀眾的命題。

在電影里，除了主角大谷子和饅頭，不思凡還設(shè)計(jì)了另外三對親子關(guān)系——穆影之和老船長、柳子彥和柳大歡，以及柳大歡和他已故的母親，幾乎每一對親子都是非常典型的長輩與孩子的關(guān)系，“他們都是非常概念化的組合方式。”

相較于其他三對的典型，大谷子和饅頭的情感關(guān)系相對更講究設(shè)計(jì)感。

困境中的大谷子，救起尚在襁褓的饅頭，實(shí)現(xiàn)了給予彼此第二次生命的過程，在后面的故事中，兩人面對困境，同時(shí)相互救贖，“他們是包裝得更美好的一種理想化、能相互救贖的情感關(guān)系。”

在不思凡看來，他們身上會有一種世間最純粹的愛，“這可能是我比較想闡述的東西?！?/p>

相反，在穆影之和老船長這對父子身上，會有父權(quán)的掌控。父親為孩子設(shè)計(jì)好每一步，以“為你好”的名義，去干預(yù)孩子的行徑。這對人物關(guān)系身上有著一定的痛苦，“這其實(shí)也是我在現(xiàn)實(shí)中看到的一些真實(shí)案例?！?/p>

當(dāng)這兩組人物關(guān)系放在一起對比時(shí)，恰是對應(yīng)了當(dāng)下多數(shù)家庭呈現(xiàn)的縮影。

雖然穆影之戲份并不多，但悲憫的底色讓這個(gè)角色變得更加鮮活，“相對于饅頭的純粹，這個(gè)角色身上承擔(dān)著很多不可抗的東西?！边@種不可抗的困境，恰是不思凡在自己的經(jīng)歷，以及從業(yè)經(jīng)歷看到的，“很多年輕人也會猶豫是否要堅(jiān)持自己的喜歡?！?/p>

當(dāng)然，包括不思凡在內(nèi)的多數(shù)人經(jīng)歷，并不會同穆影之這般極致，《大雨》只是將其進(jìn)一步戲劇化的放大，“我很樂意看到觀眾自己的解讀，每個(gè)不同生活背景的人，畢竟會因?yàn)榻?jīng)歷，而閱讀和思考到不同的內(nèi)容。”

02.

成長經(jīng)歷總會給予創(chuàng)作者很多靈感，導(dǎo)演不思凡出生在南方，從小在山水中長大。在他記憶，曾經(jīng)歷過一段河水污染嚴(yán)重的時(shí)期，直到雨季的一場大雨，一切都被洗滌干凈，宛如新生的輪回。

導(dǎo)演不思凡想到了老舍在《駱駝祥子》中的一句話，“雨下給富人，也下給窮人，下給義人，也下給不義的人?！边@恰恰是《大雨》的靈感。

在《大雨》的故事背景是發(fā)生在一個(gè)災(zāi)難系統(tǒng)之下，“在這個(gè)系統(tǒng)里，有資源的上層掠奪者掠奪當(dāng)?shù)氐囊刽狲B，屠殺了夜翎人。在我看來，整個(gè)夜翎部落都寓意著自然。當(dāng)自然被傷害后，另一個(gè)黑暗面就會浮現(xiàn)出來，整個(gè)平衡就會被打破，象征著災(zāi)難的蛟怪也會出現(xiàn)，制造了無數(shù)困難。”

因此，《大雨》結(jié)尾，導(dǎo)演不思凡作出了極致的處理，“我希望有種‘天地不仁，以萬物為芻狗’的感覺?！?/p>

雖然前期不少朋友在看故事板時(shí)，都在期待一場酣暢淋漓的大戰(zhàn)，“我初衷就想好這個(gè)事，在創(chuàng)作過程中，我可能會迎合或者思考一些東西，但這一筆，我不希望動它?！?/p>

在創(chuàng)作過程中，不思凡會不斷請教身邊好友，聆聽不一樣的聲音，希望讓《大雨》盡善盡美，希望自己能調(diào)整創(chuàng)作思路。

2017年，《大護(hù)法》上映，被很多人認(rèn)為是當(dāng)下最難得的中國動畫電影之一。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上同樣也涌現(xiàn)出不少類似的聲音，“看不懂”。

這個(gè)反饋似乎有點(diǎn)超出導(dǎo)演大思凡的預(yù)期，電影里，主角大護(hù)法像是一個(gè)主導(dǎo)者，用一種客觀的態(tài)度，和冷峻的視野去看世界，并呈現(xiàn)人性的內(nèi)容，“那是不是該換一個(gè)相對童話的表達(dá)，去講述故事，通過更落地的視角講述它?！?/p>

2018年前后，不思凡確定新作故事的講述形式應(yīng)該始終圍繞著主線，讓觀眾能夠順暢地看完，“更細(xì)心的觀眾則能關(guān)注到更多內(nèi)容，能關(guān)注到一些背景故事，甚至更多內(nèi)容。”

“我希望將自身在思考的一些內(nèi)容，通過孩子單純的眼睛，去折射這個(gè)世界中，那些造作的內(nèi)容，更純粹地把那些東西體現(xiàn)出來。”于是，《大雨》有了雛形。

“我希望更多觀眾能讀懂這個(gè)故事，希望他們能夠在里面看到他們想感受的故事?！眲?chuàng)作的核心其實(shí)是和《大護(hù)法》是共同的，“我只是從客觀，轉(zhuǎn)到了一個(gè)相對主觀的一條路徑?！?/p>

不僅如此，在《大雨》的創(chuàng)作中，不思凡也融入了不少更落地的表達(dá)，開始思考在這么一部原創(chuàng)作品中，加入大家都耳熟能詳?shù)牡湫托蜗?，在影片某個(gè)角落中，產(chǎn)生某些呼應(yīng)的設(shè)計(jì)。譬如，他在穆影之的戲班中，設(shè)計(jì)了《西游記》師徒四人的形象。

03.

對于導(dǎo)演不思凡而言，《大雨》始終是一次嘗試，“是對我的語言系統(tǒng)進(jìn)行一個(gè)角度的調(diào)整，我也從更多語境去思考他人?！?/p>

同時(shí)，影片是對他個(gè)人在創(chuàng)作時(shí)的一次技術(shù)挑戰(zhàn)。

導(dǎo)演不思凡，以及背后的團(tuán)隊(duì)一直在堅(jiān)持二維動畫的創(chuàng)作。只是《大雨》中有一段三維的輔助內(nèi)容，一開始大家信誓旦旦地覺得能攻克，但真的進(jìn)入實(shí)操階段，”我發(fā)現(xiàn)我們并不擅長，于是我們找到了餃子導(dǎo)演的創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，幫我們攻克了那段長鏡頭的技術(shù)難點(diǎn)?！?/p>

不少熟悉不思凡風(fēng)格的觀眾，映前也會看到預(yù)告和內(nèi)容的時(shí)候，都在網(wǎng)絡(luò)上拋出意味，《大雨》會不會和導(dǎo)演過去短片《雨的孩子》，或者《百鳥谷》相關(guān)。只是隨著電影揭曉，大家才會意識到，這些作品都相互獨(dú)立。

不思凡嘗試做原創(chuàng)至今，不經(jīng)意之間，作品之間就產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)，“會有解讀空間，但這些假設(shè)在我創(chuàng)作初期，并沒有意識，我和觀眾一樣，也都是一種想象?！鄙踔猎趧?chuàng)作《大雨》的時(shí)候，他也會自問，饅頭是不是大護(hù)法的前身，“饅頭被怪物咬了，是不是沒治好，導(dǎo)致后面發(fā)生了什么?！?/p>

但不思凡也沒有答案，這些都是不確定的可能，也是自己和關(guān)注自己的觀眾的一種聯(lián)系。

至于未來的創(chuàng)作又會如何呢？

不思凡依舊不確定，希望《大雨》上映后，聽到觀眾客觀和理性的聲音。不思凡希望能從這些聲音中，思考自己和觀眾的距離，以及自己和觀眾的關(guān)系——

“這會影響我下一次創(chuàng)作什么樣的作品?！?/p>