這些年單位也新進(jìn)了幾位年輕的教師，時間長了大家發(fā)現(xiàn)，新教師身上確實(shí)有很多不一樣的地方。比如我們學(xué)校幾位00后老師，早已在辦公室聲明：不當(dāng)班主任、不評職稱、不上公開課。除了這些，他們也會認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，但是對教學(xué)任務(wù)之外的工作都很拒絕。我們學(xué)校班主任費(fèi)并不低，每月差不多一千元，好多老師恨不得年年當(dāng)，但這些00后老師根本不在乎這點(diǎn)錢，就是不愿意當(dāng)。

為什么這些00后教師一上班就能躺平呢？對名利如此淡然，其實(shí)也是有原因的。

第一：大多數(shù)00后教師家庭條件都很好，根本不差錢。

和70后、80后老師對比下來，00后老師簡直太幸福了。

首先這些老師家庭條件都非常好，幾乎都沒有房貸車貸，父母都有穩(wěn)定的工作，大多數(shù)還是獨(dú)生子女?？梢哉f，他們上班就是為了找點(diǎn)事做，賺不賺錢根本無所謂。有一位老師說，他上班發(fā)的那點(diǎn)工資根本不夠自己花，每月父母還會補(bǔ)貼自己幾千元。

沒有經(jīng)濟(jì)壓力，自然對金錢的欲望不會太強(qiáng)烈。況且老師們本來工資就不高，就算評上高級，每月也不過才四五千元，還沒他們的零花錢多。用這些00后老師的話講：與其辛辛苦苦一生評個高級，還不如找個什么副業(yè)做做，說不定收入會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過職稱。況且職稱的評審也不是努努力就能評上的，所以還不如趁早放棄，讓自己活得更瀟灑！

第二：年輕教師對各種形式主義都很反感，主打的就是真實(shí)活出自我。

目前的00后都活得非常自我，不愿受約束，也不愿做自己不喜歡的事，更不喜歡各種形式主義。

而學(xué)校也是形式主義最泛濫的地方，比如各種公開課就是形式主義的巔峰。為了上好一節(jié)課，必須反復(fù)地磨課，和平時上課是完全不同的。職稱也是如此，看似對老師專業(yè)技術(shù)的認(rèn)定，其實(shí)要求的很多東西并不能代表老師的專業(yè)水準(zhǔn)，比如論文、課題、公開課等等。最關(guān)鍵的是，教育上的論文、課題等很多都是互相抄襲，根本沒有任何價值。

與其辛辛苦苦造假，還不如真真實(shí)實(shí)活出自我，這可能才是00后最后的倔強(qiáng)吧！

第三：他們絕對不內(nèi)卷，恨不得天天不布置作業(yè)，也不在乎成績考評。

00后老師還有個特點(diǎn)，就是絕對不內(nèi)卷。他們說，自己上學(xué)最害怕的就是作業(yè)多，希望孩子們不要再受這樣的苦了，一定要給孩子們減負(fù)。

他們通常不會占課，只上屬于自己的課。更不會拖堂，鈴聲一響就出教室，絕不占用學(xué)生的課間時間。作業(yè)布置的也很少，有些老師甚至不布置，當(dāng)然他們對成績也不在乎，考評倒數(shù)就倒數(shù)，反正他們也認(rèn)認(rèn)真真上課了自認(rèn)為不是老師的問題。

只可惜學(xué)校的00后老師太少了，不然學(xué)生的負(fù)擔(dān)真的可以減下來。

目前學(xué)生負(fù)擔(dān)重和教師職稱、教師之間互相競爭都有很大的關(guān)系，但愿00后能改變這一現(xiàn)狀。

學(xué)生為什么課業(yè)負(fù)擔(dān)重？其實(shí)和教師職稱就有很大的關(guān)系。

為了評職稱，為了獲得縣級、市級優(yōu)秀教師的榮譽(yù)，很多老師想方設(shè)法提升自己的教學(xué)成績，包括占用學(xué)生的課間時間、給學(xué)生布置大量的作業(yè)、體罰和變相體罰學(xué)生等等。而職稱指標(biāo)是有限的，所以老師之間的競爭也是很厲害的，大家互相攀比，看誰布置的作業(yè)更多，看誰對學(xué)生更狠。這都加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也加劇了教育內(nèi)卷。

感謝00后，正在改變這一現(xiàn)狀。

現(xiàn)在很多人怕老師躺平，其實(shí)躺平的老師才是真正意義上的好老師，他們不會為了自己的名利而壓榨學(xué)生?，F(xiàn)在教育上的很多所謂的名師、骨干，一定意義上都是為了自己的名利而不是教育，他們對學(xué)生都非常的狠，可能教學(xué)成績不錯，但對學(xué)生心理上的傷害也很大。

現(xiàn)在的00后老師或許不是家長眼中的好老師，但他們絕對可以改變教育的現(xiàn)狀，但愿這樣的老師越來越多，唯有如此，我們的孩子才有可能迎來希望！

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