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2020 Robo Genius大賽背后：人工智能教育加快普及。

作者 | 信儀

編輯 | 漠影

智東西12月22日報道，近日，優(yōu)必選科技聯(lián)合中國科學技術(shù)館，舉辦了2020 Robo Genius人工智能與機器人挑戰(zhàn)賽總決賽，賽項以“火星探索”為主題，最終來自河南鄭州的“皓宇星宸”隊和來自廣東肇慶的“猴賽雷”隊分別獲得小學組和初中組冠軍。

▲2020 Robo Genius冠亞季軍獲獎隊伍合影

早在2019年6月，優(yōu)必選科技就發(fā)起了Robo Genius人工智能與機器人全球挑戰(zhàn)賽，這一比賽覆蓋機器人、人工智能、在線編程等項目，滿足學生的進階發(fā)展需求。

2020年，Robo Genius進入了第二年，盡管受疫情防控影響，比賽舉辦充滿不確定性，但今年仍有近1000支隊伍報名參賽，近140支隊伍參加總決賽，甚至很多非參賽者家長也帶著孩子到比賽現(xiàn)場體驗學習。

▲2020 Robo Genius比賽現(xiàn)場

Robo Genius并非僅限于賽事活動，而是優(yōu)必選科技創(chuàng)立的一個機器人及人工智能教育的創(chuàng)新成長平臺，通過賽事、嘉年華、展示交流、科創(chuàng)體驗、綜藝節(jié)目等活動形式，讓孩子們在比賽和不同活動中學習，以培養(yǎng)他們解決問題的能力。

已經(jīng)舉辦第二屆的Robo Genius大賽不僅是孩子們在競技場上的較量，同時映射出人工智能教育現(xiàn)階段發(fā)展的程度和布局。這個活動中有什么亮點值得關(guān)注？優(yōu)必選科技在人工智能教育領(lǐng)域發(fā)力以來取得了哪些成果？其意義體現(xiàn)在哪些地方？

通過身臨現(xiàn)場感受大賽，以及與優(yōu)必選科技高級副總裁鐘永、中國科學技術(shù)館展覽教育中心副主任葉菲菲進行深入對話，我們也更深刻了解到人工智能教育現(xiàn)在的需求，以及優(yōu)必選科技在人工智能教育市場的布局情況。

▲2020 Robo Genius比賽現(xiàn)場視頻

01.

沉浸式體驗吸引科技少年

以科技力量助力科普教育

除了賽事競技外，這次2020 Robo Genius超變戰(zhàn)場火星主題嘉年華中，最大的亮點要數(shù)“航天科普創(chuàng)意作品展”。智東西記者參觀了來自全國各地學生針對“火星探索”設(shè)計的智能機器人作品，孩子們也在活動現(xiàn)場講解了他們對自己作品的設(shè)計想法。

▲航天科普創(chuàng)意作品展

來自武漢市江岸區(qū)澳門路小學的李詩雨、胡可睿對她們設(shè)計的“胡蘿卜號”火星人探索車進行了講解，她們說：“這個機器人由14個舵機、140多個Jimu零件、兩個眼燈、主控組裝而成。它最大的亮點是，可以從雙足人形機器人變身為輪式機器車，人的形態(tài)可以方便機器拾取物品，更快實現(xiàn)資源收集，車形態(tài)則可以方便其更快移動前進?！?/p>

▲“胡蘿卜號”火星人探索車

▲設(shè)計者對“胡蘿卜號”火星探索車進行講解

河南省鄭州市中原區(qū)育紅小學的黃思博和武漢市藝術(shù)學校沈嵐旭是兩姐弟，他們制作了一個名為“探索火星”的作品。

他們說：“我們的航母可以長期在太空運行，是外層空間的指揮中心和軍事基地。航母上有兩個雷達探測，航母后面是助推器，每個功率可以達到2萬噸，四個推行器的最快功率可達到8萬噸。航母兩側(cè)不是機翼，是為了承載升降宇宙飛船的平臺。它還能儲備大量作戰(zhàn)物資，維修航天器。”

在問及兩位同學，這個火星上的航母為什么沒有輪子時，他們說：“我們設(shè)計的航母是可以在太空中飛行的?！?/p>

▲作品：“探索火星”

此外，杭州余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)宏畔中心小學的學生帶來了火星上的智能房車、杭州余杭區(qū)瓶窯中學的學生為火星生活規(guī)劃了沙盤、貴陽九中的學生用智能機器人模擬了“天問一號”從發(fā)射到分離到著陸的全過程……

2020年~2022年是中國航天事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，“天問一號”飛往火星，嫦娥五號“挖土”歸來，都牽動著全國人民的心。為此，優(yōu)必選科技也舉辦了相關(guān)的科普作品征集和評比活動，讓孩子們動手創(chuàng)造火星科普作品。

這是優(yōu)必選科技在K12領(lǐng)域發(fā)力教育的方式之一，通過科學性、知識性、互動性相結(jié)合的體驗式教育活動，啟發(fā)孩子們通過手中的機器人實現(xiàn)他們挖掘宇宙奧秘的愿望。

孩子們發(fā)揮天馬行空的想象力，發(fā)揮專屬于孩子的獨特創(chuàng)造力，用手中的機器人創(chuàng)造出他們腦海中的火星，展示自己的航天夢想。

▲杭州市余杭區(qū)瓶窯中學學生創(chuàng)作的“火星探索創(chuàng)想”

在中國科學技術(shù)館的三樓展廳，還有身著56民族服飾的悟空機器人，協(xié)助科技館進行日常科普教育工作。以和優(yōu)必選科技的合作為例，中國科學技術(shù)館展覽教育中心副主任葉菲菲對合作企業(yè)的挑選標準做了簡要介紹。

她說：“科技館需要的是身經(jīng)百戰(zhàn)的產(chǎn)品，要受觀眾歡迎，還要符合科技館‘引領(lǐng)啟迪未來’的理念?？萍拣^所有的產(chǎn)品都需要能讓孩子和產(chǎn)品親密接觸和互動，這對優(yōu)必選科技機器人是極大的挑戰(zhàn)，因此也需要產(chǎn)品能久經(jīng)考驗。”

近年來，人工智能行業(yè)飛速發(fā)展帶來了巨大的人才缺口，人工智能教育也相較以前更加受人關(guān)注。

總書記高度重視科技強國建設(shè)的同時，對新時代中國科普工作提出了“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”的要求。

優(yōu)必選科技作為發(fā)力人工智能教育較早的企業(yè)之一，從2016年開展教育業(yè)務(wù)以來，逐步建立了涵蓋小學、初中、高中、高校各年齡階段的人工智能教育解決方案，目前已落地全國3000余所中小學。

參與本次Robo Genius總決賽和火星探索主題作品征集活動的學生，均通過優(yōu)必選科技的課程學習過人工智能和機器人相關(guān)知識，能自主完成搭建機器人、編程等相關(guān)任務(wù)。

▲優(yōu)必選科技高級副總裁鐘永

優(yōu)必選科技高級副總裁鐘永說，優(yōu)必選科技正在用三級體系的邏輯去做K12階段的人工智能教育。

首先是讓學生感知什么是人工智能，第二是認知人工智能，第三是能夠應(yīng)用人工智能。相應(yīng)地，優(yōu)必選科技布局了標準校、中心校和基地三個不同的學習環(huán)境，以滿足不同孩子的個性化需求。

此外，通過與中國科學技術(shù)協(xié)會、中國科學技術(shù)館的深度戰(zhàn)略合作，優(yōu)必選科技在“展、教、賽、銷”四大方面探索科普教育，推出更多適合青少年的科普內(nèi)容，以科技力量推動科普教育，讓人工智能和機器人在青少年科普教育中發(fā)揮更大的價值。

面對K12階段AI教育的快速發(fā)展，葉菲菲介紹道，AI教育已經(jīng)逐漸被中國科學技術(shù)館考慮列入其在小學領(lǐng)域的課程標準。在與優(yōu)必選科技一起開展了系列AI課程后，中國科學技術(shù)館的工作人員確實發(fā)現(xiàn)，AI教育對孩子用科學的辦法思考并解決問題有很大幫助和提升。

她認為，在AI教育尚未正式被納入學校課程的時候，中國科學技術(shù)館愿意和教育機構(gòu)合作，摸索出一個更適合孩子，并且符合K12標準的漸進式課程體系。中國科學技術(shù)館也正在和專家探討，如何讓人工智能領(lǐng)域教育成為科學課體系的一部分，提供綜合性的解決問題的方式，盡快促進整個AI教育的正規(guī)化、體系化。

02.

規(guī)?；茝V多省市，發(fā)力專業(yè)的人工智能教育

鐘永介紹說，優(yōu)必選科技從2018年開始規(guī)?；茝V人工智能教育，目前已經(jīng)推廣了多個省市，基本覆蓋江浙、長三角、珠三角，以及部分西南地區(qū)。立足全球，優(yōu)必選科技的人工智能教育解決方案也覆蓋了20多個國家。

舉例來說，杭州市余杭區(qū)是優(yōu)必選科技發(fā)力的一個典型項目，標準校、中心校、基地三級運營體系目前在余杭區(qū)已全面落地應(yīng)用。

▲優(yōu)必選科技在余杭的人工智能教育項目

談及三個模式的區(qū)別，鐘永介紹到，標準校和中心校是入校服務(wù)，將課堂送進學校，基地則是出校服務(wù)，將部分學生選拔到一個地方集中上課。因此，這三類模式最大的區(qū)別在于上課內(nèi)容不同。

在課程內(nèi)容上，標準校主要覆蓋通識課程，中心校授課內(nèi)容在標準校課程的基礎(chǔ)上增加拓展型課程，在通識課基礎(chǔ)上針對有興趣的學生再進行培養(yǎng)，基地則更多覆蓋探究型課程。

2020年6月起，優(yōu)必選科技與杭州市余杭區(qū)教育局合作，為全區(qū)約33000名中小學生提供AI課程、競賽、實踐等學習機會。項目包括96所標準校、2所中心校和2所基地校。

優(yōu)必選科技在余杭建設(shè)的人工智能教育基地，被評為2020年度“全國青少年人工智能活動特色單位”。在2020年世界機器人大賽總決賽上，余杭學生代表隊獲得了兩冠兩亞三季的好成績。在這次Robo Genius總決賽上，余杭學生也一路過關(guān)斬將拿下了亞軍。

▲在本次Robo Genius總決賽上，余杭學生拿下小學組亞軍

優(yōu)必選科技較早前在上海嘉定落地了青少年科創(chuàng)集散地，這個基地是優(yōu)必選科技教育三級運營體系中首個落地的基地。整個基地擁有3400平米，19個教室，每天接待學生300人左右，到目前為止已為嘉定區(qū)7萬個學生提供了服務(wù)。

團隊在最初與上海嘉定教育局領(lǐng)導(dǎo)溝通的時候，聊到學生缺少“鏈接真實世界”學習場所，也就是能夠?qū)鼍斑€原成真實世界以輔助學生學習的地方。他們認為，人工智能教育和傳統(tǒng)教育不太一樣，它需要學生有動手的能力，也就需要與真實場景的連接。在這個基地模式試驗比較成功后，優(yōu)必選科技才將教育基地在全國進行推廣。

此外，優(yōu)必選科技在四川省簡陽市布局的集群校項目也成為優(yōu)必選科技人工智能教育的典型。

在布局人工智能教育的過程中，優(yōu)必選科技明顯看到，接受過規(guī)?；?、通識性、普及性教育的學生和沒有接受過此類教育的學生，在學習能力、展現(xiàn)效果等方面存在一定差異。

人工智能機器人企業(yè)做教育，總會遇到或大或小的難題。鐘永將公司做教育遇到的難題總結(jié)為三點，并闡述了優(yōu)必選科技的應(yīng)對方案。

第一，課程沒標準。目前我國尚未有明確落地的人工智能課程標準，而國家、教育部已經(jīng)開始著力解決這些問題。

第二，師資問題。人工智能教育的需求增長速度很快，因此面臨師資培養(yǎng)難題。從市場的發(fā)展情況看，在這個方面也有大量項目開始出現(xiàn)了。

第三，學生學習人工智能的原動力問題。在K12階段應(yīng)試的大背景下，更多學生和家長非常關(guān)心學習人工智能是否能成為考試加分的工具，對中高考有無實質(zhì)性用途。因為人工智能課程尚未在K12階段進入必修課體系，因此面臨著很多人對此接受度不高的難題。而優(yōu)必選科技的部分人工智能教育項目有二期、三期繼續(xù)合作的現(xiàn)狀則表明，人工智能教育的被接受程度正在逐漸提高。

鐘永認為，優(yōu)必選科技在教育層面的探索可以分為三個階段。

第一個階段是2016年~2017年底，公司做了一些具備教育屬性的C端產(chǎn)品，從而進入教育行業(yè)。

第二個階段是從2018年開始，優(yōu)必選科技將重點放在教育的本質(zhì)是人，加大力度研究教育如何對機器賦能，并開始布局整體的人工智能教育解決方案。

第三個階段，鐘永認為優(yōu)必選科技將要做專業(yè)的人工智能教育，即用創(chuàng)客的思維，平臺的理念培養(yǎng)面向未來AI智能時代的智造者。不是單純讓學生學習代碼及編程，而是要培養(yǎng)他們綜合解決問題的能力。

03.

結(jié)語：人工智能教育加快普及

人工智能技術(shù)已經(jīng)深刻影響了各行各業(yè)，人工智能已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的新引擎、社會發(fā)展的加速器，也是我國核心競爭力的體現(xiàn)。

日前，教育部公布了“基于教學改革、融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)名單，要求各實驗區(qū)認真落實十九屆四中全會關(guān)于“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學習方式”的要求。

我國要培養(yǎng)一大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，這個戰(zhàn)略任務(wù)肯定要由教育來承擔，這就需要企業(yè)和學校以及各有教學能力的機構(gòu)合作，才能更大程度提高人工智能人才培養(yǎng)效率。

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原標題：《中小學生的機器人“大戰(zhàn)”！新科技讓AI教育“玩”起來》

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