3月31日，由教育部民族教育發(fā)展中心、四川省教育廳共同舉辦，成都七中、成都七中東方聞道網(wǎng)校、雷波中學(xué)承辦的“民族地區(qū)智能教育試驗區(qū)試驗校建設(shè)項目暨現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展專題研討會”在四川省涼山州雷波中學(xué)召開。來自四川、青海、云南、甘肅、黑龍江、廣西等10省區(qū)的200多位教育局、電教館、學(xué)校代表參加會議。

308所學(xué)校100000余名師生

與成都七中同堂同學(xué)、同教共研

本次會議旨在積極貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》中提出的“大力推進教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，著力提高教育質(zhì)量，促進教育公平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)新時代中國特色社會主義發(fā)展的奮斗目標(biāo)提供有力支撐?！保诳偨Y(jié)成都七中全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)近20年的實踐經(jīng)驗、民族地區(qū)智能教育試驗區(qū)試驗校實踐經(jīng)驗、四川云教實踐探索的基礎(chǔ)上，深入研討教育信息化與教育教學(xué)深度整合的方法路徑，推進民族地區(qū)智能教育試驗區(qū)試驗校建設(shè)項目，進一步促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

成都七中校長、遠(yuǎn)端學(xué)校校長代表和師生代表、中國教育科學(xué)研究院學(xué)者分別從前端學(xué)校、遠(yuǎn)端學(xué)校、專家視角介紹了成都七中全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)近20年的探索實踐與心得。

▲雷波中學(xué)學(xué)生與成都七中同步上課

2002年，在四川省委省政府、成都市委市政府和教育廳教育局等教育行政部門的大力支持下，成都七中與成都東方聞道科技發(fā)展有限公司合作成立成都七中東方聞道網(wǎng)校，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，將9個主學(xué)科全日制、全環(huán)節(jié)、全過程遠(yuǎn)程直播到薄弱地區(qū)學(xué)校，開始了與薄弱地區(qū)學(xué)校異地同堂，共同進步的大范圍、低成本、廣受益的教學(xué)新形態(tài)的探索。目前通過全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)的方式，每天全國中西部地區(qū)11省兩區(qū)1市308所學(xué)校100000余名師生與成都七中同堂同學(xué)、同標(biāo)同求、同教共研、共生共長。

全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)

實現(xiàn)民族地區(qū)學(xué)校“自我造血”可持續(xù)發(fā)展

據(jù)介紹，全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)的“同時備課、同時授課、同時作業(yè)、同時測試”是全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)生命力的基本體征；“把關(guān)教師、授課教授、遠(yuǎn)端教師、技術(shù)教師”協(xié)作分工，是直播教學(xué)持續(xù)有序開展的基礎(chǔ)保證；以“實時交互、虛擬交互、替代交互、轉(zhuǎn)移交互”，讓遠(yuǎn)端學(xué)生從旁觀者成為成都七中學(xué)生的同堂同學(xué)者。全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)將前端學(xué)校和遠(yuǎn)端學(xué)校構(gòu)成一個學(xué)習(xí)、文化、成長共同體，共同體的所有成員有共和的理念，相同的追求，每一個人都在其中貢獻著自己的力量。

全日制遠(yuǎn)程直播教學(xué)不僅讓中西部地區(qū)眾多老百姓“上好學(xué)難”的愿望得到實現(xiàn)，更是打造了一批批優(yōu)秀教師團隊，為高校輸送了一批批高水平人才，引領(lǐng)助力發(fā)展中學(xué)校特別是民族地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展，實現(xiàn)民族地區(qū)學(xué)校“自我造血”的可持續(xù)發(fā)展，在教育精準(zhǔn)扶貧、補齊民族地區(qū)教育短板方面發(fā)揮了重要作用，縮小了城鄉(xiāng)、校際之間教育發(fā)展差距，促進了教育高位均衡發(fā)展，提升了教育公平程度。同時也為一批發(fā)展中學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校的發(fā)展注入了活力，讓這些學(xué)校逐步走向優(yōu)質(zhì)、走向特色發(fā)展。

“偏遠(yuǎn)地區(qū)信息閉塞，信息時代的數(shù)字鴻溝勢必成為貧窮代際傳遞的新源頭。教育信息化技術(shù)突破了時間和空間的限制，豐富了教育教學(xué)手段，在促進教育公平和共享教育資源方面發(fā)揮了巨大作用?！毕嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，教育均衡需要久久為功，需要處于均衡教育中的每個角色、每個要素、每個環(huán)節(jié)常態(tài)化的每日精進，這需要所有參與實踐者不斷自新，攜手前行。

紅星新聞記者 張瑾 許雯 攝影報道

編輯 陳怡西

（下載紅星新聞，報料有獎！）