▲趙宇明進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。受訪者供圖

趙宇明1歲時(shí)被確診罹患痙攣型小兒腦癱（以下簡(jiǎn)稱“腦癱”），做任何動(dòng)作都需要拼盡全力。27年來(lái)，趙宇明和他的父母從未放棄。因經(jīng)濟(jì)能力有限，母親呂艷雪學(xué)會(huì)按摩手法，在家為趙宇明做康復(fù)訓(xùn)練，幫他穩(wěn)定病情。

趙宇明10歲那年，進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，媽媽推著他上學(xué)，一推就是17年?？朔顺Ｈ穗y以想象的困難，中考、高考、專升本，2020年，趙宇明被青島濱海學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)錄取，并于2022年本科畢業(yè)。

“以我的身體狀況，想找到工作不那么容易?！苯?，趙宇明告訴紅星新聞?dòng)浾?，他也有?mèng)想，“我想幫助更多的殘疾人，我想孝順我的父母，我也想養(yǎng)活我自己?！壁w宇明打算通過(guò)直播帶貨自食其力。

1歲時(shí)罹患腦癱

母親學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法幫他康復(fù)

1996年6月，趙宇明在山東棗莊出生。呂艷雪永遠(yuǎn)忘不了，趙宇明1個(gè)月時(shí)發(fā)了一場(chǎng)高燒。1歲那年，趙宇明沒(méi)能像同齡孩子那樣學(xué)會(huì)走路，甚至連站起來(lái)都困難。在醫(yī)院做完全面檢查后，趙宇明被確診為“腦癱”。

從醫(yī)生口中，呂艷雪得知這種病無(wú)法治愈，可能要一輩子在輪椅上度過(guò)。“我當(dāng)時(shí)就懵了，孩子才1歲，看著也很健康，為什么會(huì)患上這么嚴(yán)重的病。”

自此，趙宇明一家踏上了求醫(yī)問(wèn)藥之路。呂艷雪給趙宇明嘗試過(guò)很多治療方式，也走過(guò)彎路，“當(dāng)時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)針灸對(duì)于治療腦癱很有用，我就帶著趙宇明去做針灸，但當(dāng)時(shí)并不知道腦癱也分為很多種類，用針灸治療趙宇明會(huì)導(dǎo)致他的痙攣更嚴(yán)重”，呂艷雪告訴記者，直到趙宇明5歲時(shí)，才找到了相對(duì)有效的治療方法——康復(fù)訓(xùn)練。

趙宇明在康復(fù)中心訓(xùn)練時(shí)，呂艷雪就在旁邊觀察、學(xué)習(xí)，用筆記本記錄穴位、力度。半年后，在訓(xùn)練師的幫助下，趙宇明學(xué)會(huì)了坐、靠墻站立、用左手拿東西……家人們十分欣喜，但因經(jīng)濟(jì)壓力過(guò)大，呂艷雪申請(qǐng)的半年假期又已到期，他們不得已作罷，將趙宇明接回家，由呂艷雪憑借在康復(fù)中心學(xué)會(huì)的訓(xùn)練方法幫助趙宇明進(jìn)行康復(fù)。

“因?yàn)榭祻?fù)訓(xùn)練是不能間斷的，我做的事雖不能讓趙宇明進(jìn)一步恢復(fù)功能，但至少能保持他已恢復(fù)的功能?！眳纹G雪說(shuō)，直到現(xiàn)在，除去偶爾在康復(fù)中心進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，她每天都會(huì)為趙宇明按摩、訓(xùn)練。

情緒低落時(shí)，“放棄”的念頭也會(huì)在呂艷雪心中一閃而過(guò)，但她很快就會(huì)想，“孩子比我更難，比我更苦，如果我放棄了，孩子怎么辦？”她告訴自己，孩子的情況會(huì)一天比一天好，于是咬緊牙關(guān)，一步一步地往前走。

▲趙宇明獲得的獎(jiǎng)狀。受訪者供圖

在家自學(xué)1年級(jí)課程

拿下班級(jí)前三成功入學(xué)

2004年，趙宇明8歲了。呂艷雪帶著他出門散步時(shí)，偶遇了上學(xué)的孩子們，這是他們第一次遇到上學(xué)的孩子。呂艷雪記得，當(dāng)時(shí)孩子問(wèn)她，“媽媽，他們是去干什么呀？”“他們背著書包去上學(xué)呢”“我能和他們一樣去上學(xué)嗎？”呂艷雪在趙宇明眼神中看到了期待。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)問(wèn)過(guò)幾家普通學(xué)校是否能接收趙宇明這樣的孩子，都被對(duì)方拒絕。呂艷雪決定帶他去特殊學(xué)校試試。

在特殊學(xué)校，通過(guò)學(xué)校的一系列測(cè)試后，學(xué)校老師建議呂艷雪還是將趙宇明送往普通學(xué)校，“趙宇明很聰明，應(yīng)該去普通學(xué)校學(xué)習(xí)”。老師的這句話鼓舞了呂艷雪，她當(dāng)即決定，“一定要找到一所愿意接收趙宇明的普通學(xué)校?！?/p>

想去普通學(xué)校上學(xué)，趙宇明首先要能寫字?；剂四X癱的孩子學(xué)東西比普通孩子難很多。呂艷雪告訴記者，“趙宇明用勁的方向是反的，做任何動(dòng)作都需要全身使勁，他坐上椅子后想要寫字就會(huì)控制不住地往后倒”。一開(kāi)始，趙宇明連握筆都學(xué)不會(huì)，但他的左手比右手靈活得多，她便決定先自己學(xué)會(huì)左手寫字再教趙宇明。

學(xué)會(huì)左手寫字后，呂艷雪開(kāi)始教趙宇明。她用身體壓住趙宇明的后背，控制他的后仰行為，讓他感受往前傾的姿勢(shì)。一個(gè)月后，趙宇明學(xué)會(huì)了握筆。三個(gè)月后，趙宇明終于寫出了第一個(gè)字。他高興地展示給呂艷雪看，但呂艷雪怎么也看不出來(lái)他寫的是哪個(gè)字，“他拿過(guò)來(lái)給我看時(shí)我就傻眼了，但是并不敢問(wèn)這是什么字，怕傷害到他”。

呂艷雪邊教趙宇明1年級(jí)課程，邊給他找合適的學(xué)校，終于在趙宇明10歲時(shí)找到了愿意接收他的普通學(xué)校。校方表示，只能先給予趙宇明3個(gè)月的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，隨后參加考試，若考試不及格，就不能繼續(xù)上學(xué)。最終考試成績(jī)出來(lái)，趙宇明拿了班級(jí)前三，成功入學(xué)。

▲畢業(yè)典禮上的趙宇明（右一）

經(jīng)營(yíng)短視頻賬號(hào)自食其力

“也想為媽媽做些事情”

對(duì)于趙宇明來(lái)說(shuō)，上學(xué)的每一步都充滿艱辛。他腿腳不便，出門需要坐輪椅。“遇到刮風(fēng)、下雨、下雪天氣，是最困難的時(shí)候。我母親一邊打著傘，一邊推著我去上課，這一推就是17年。”趙宇明告訴記者。

隨著年級(jí)的上升，教室所在的樓層也越來(lái)越高，最高的時(shí)候需要爬到5樓，“我兩只手抓著欄桿，兩只腳一步一步地往上攀登?！?/p>

去衛(wèi)生間也是一個(gè)難題。同學(xué)去一趟衛(wèi)生間只需要幾分鐘，但趙宇明需要花20多分鐘。上完廁所回到教室，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了?？吹嚼蠋煘榱说茸约?，特意停下來(lái)，等他回到位置坐好才繼續(xù)講課。趙宇明害怕影響大家，于是在學(xué)校里很少喝水，以減少去衛(wèi)生間的次數(shù)。

他也感受到了來(lái)自老師和同學(xué)的善意。一年級(jí)時(shí)，趙宇明有些自卑，不敢和別人說(shuō)話。課堂上，班主任有意請(qǐng)趙宇明回答問(wèn)題，他回答完后，老師帶著全班同學(xué)為他鼓掌，“這讓我有了自信心，讓我敢說(shuō)話、敢交流、敢溝通?！备咧袝r(shí)，盡管趙宇明說(shuō)話都費(fèi)勁，但老師鼓勵(lì)他參加班級(jí)的合唱比賽，還讓他在第一排領(lǐng)唱，學(xué)校給他頒發(fā)了“最美學(xué)生獎(jiǎng)”。“我真的很感謝那位老師?！壁w宇明說(shuō)。

從高中開(kāi)始，總有同學(xué)主動(dòng)把趙宇明背上樓，或是“連背帶架”地把趙宇明帶進(jìn)教室。高二那年，趙宇明聽(tīng)說(shuō)了“旗袍大王”崔萬(wàn)志的故事，將他視作自己的偶像，“他也是腦癱患者，目前在直播賣服裝，他一直是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)與榜樣，我想像他一樣自食其力、孝敬父母、幫助更多的殘疾人”。

通過(guò)專升本考入青島濱海學(xué)院，趙宇明選擇了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，希望能像崔萬(wàn)志一樣創(chuàng)業(yè)。學(xué)?？紤]到趙宇明的情況，特意為他和他媽媽安排了單人宿舍。

進(jìn)入大學(xué)后，趙宇明開(kāi)始嘗試經(jīng)營(yíng)自己的短視頻賬號(hào)自食其力，“失敗過(guò)很多次，現(xiàn)在用的都是已經(jīng)穩(wěn)定下來(lái)的賬號(hào)?！苯酉聛?lái)，他希望能找到專業(yè)團(tuán)隊(duì)，幫助他進(jìn)行運(yùn)營(yíng)推廣?！艾F(xiàn)在我和媽媽做的直播，發(fā)的視頻，都是我一個(gè)人剪輯、寫文案等，常常會(huì)感到力不從心?！钡任磥?lái)人氣上升后，他希望直播帶貨。他的心愿，是幫助更多的殘疾人，孝順父母，養(yǎng)活自己。

“從小媽媽就帶著我天南海北地看病，非常辛苦，非常不容易。我也想為媽媽做些事情?！壁w宇明說(shuō)。

紅星新聞?dòng)浾?王語(yǔ)琤 王涵 實(shí)習(xí)生 付冰潔

編輯潘莉 責(zé)任編輯 魏孔明